Proyectos innovadores
Innovación educativa y transformación digitalEducación responsable
Es un programa educativo, desarrollado en colaboración con la Fundación Botín, que favorece el crecimiento físico, emocional, intelectual y social de las personas, promueve la comunicación y mejora la convivencia en los centros escolares a partir del trabajo con docentes, alumnado y familias
El proyecto se implantará totalmente en infantil y primaria y ayuda a los alumnos a:
01. Conocerse y confiar en sí mismos
02. Comprender a los demás
03. Reconocer y expresar emociones e ideas
04. Desarrollar el autocontrol
05. Aprender a tomar decisiones responsables
06. Valorar y cuidar su salud
07. Mejorar sus habilidades sociales
Google Workspace
Todos nuestros alumnos disponen de una cuenta de correo institucional que además les da acceso a herramientas como classroom, google docs, google sheets, drive, etc. que les va a permitir integrar múltiples herramientas tecnológicas en su proceso de aprendizaje.
El acuerdo alcanzado con Google, al ser unas cuentas educativas, garantizan la protección de datos de nuestros alumnos y familias
Estimulación temprana
Durante este curso hemos decidido implantar el Programa de Desarrollo Básico en Educación Infantil.
Llevar a cabo este plan en niños es más eficaz porque su cerebro tiene mayor plasticidad y esto hace que se establezcan conexiones entre las neuronas con más facilidad, rapidez y eficacia.
Estamos seguros de que este proyecto va a tener consecuencias óptimas en el desarrollo de las habilidades motoras, cognitivas, lingüísticas y sociales del desarrollo del niño.
¿En qué consiste la Estimulación temprana?
El programa se basa en las teorías de Glenn Doman (1919-2013). Este médico estadounidense nos dice en sus estudios que el cerebro no madura por sí solo y que en un ambiente pobre de estímulos, el desarrollo neurológico será lento y malo. En cambio, si los niños se educan en un ambiente en el que haya estímulos con la intensidad, la frecuencia y la duración adecuadas, habrá mayor número de conexiones neuronales, lo que dará lugar a un mejor desarrollo intelectual.
¿Qué objetivos tiene la Estimulación temprana?
Los objetivos principales que trata de conseguir este proyecto son:
- Permitir el máximo desarrollo del niño a escala general o en áreas específicas, tales como la intelectual, social, motriz,, del lenguaje, etc.
- Servir de estrategia para evitar y atenuar riesgos a que están expuestos los niños y que puedan alterar su evolución normal.
¿Cuáles son las fases?
El primer trimestre será un tiempo de formación para nuestro equipo de Educación Infantil.
Durante el segundo y tercer trimestres empezaremos la implantación del programa, de forma metódica y constante.
¿Cómo lo hacen?
Una correcta organización cerebral es la base para prevenir futuras dificultades de aprendizaje. Este programa, se basará en circuitos de movimientos en patrón homolateral, patrón cruzado, técnicas de relajación de extremidades, ejercicios de arrastre, gateo, marcha, vestibulares…
Ludoteca
Es un espacio en el que los niños se pueden relacionar mediante el juego con otros compañeros de su mismo ciclo. Se busca dotar de habilidades sociales a todos los alumnos y que aprendan estrategias para relacionarse entre ellos. Otro beneficio de este proyecto es el aprendizaje de las diferentes normas y reglas del juego limpio.
Procuramos proporcionar un espacio en el que el alumno pueda desarrollar y experimentar diferentes formas de resolver y gestionar diversas situaciones y gestionar su frustación. También se acoge a alumnos que quieren disfrutar de los recursos de la Ludoteca para sus momentos de ocio. En definitiva, proporcionar experiencias a través del juego
Mediadores
Nuestro colegio cuenta con un programa de mediadores escolares desde 3º de Infantil.
Los mediadores son un grupo de alumnos de diferentes cursos que observan y detectan cualquier situación incómoda entre los compañeros e intentan resolver el conflicto fomentando la tolerancia, la integración y el diálogo. Para ello siempre cuentan con la ayuda y supervisión del departamento de orientación.
Una o dos veces al mes los mediadores se reúnen con la Orientadora y se comentan aquellas situaciones o casos detectados en las clases o en el patio ( alumnos poco integrados o con problemas de socialización, conflictos disciplinarios, enfrentamientos etc) Manteniendo siempre la reserva y confidencialidad se intenta buscar una solución para mejorar el problema.
Metodología Singapur para la enseñanza de las matemáticas
En nuestra apuesta por ser un referente en la enseñanza de las matemáticas, el Colegio Amor de Dios Alcorcón desarrollará durante el curso escolar 2017-18 la metodología Singapur para impartir matemáticas en los cursos primero y segundo de Educación Primaria.
La editorial SM y la Universidad de Alcalá de Henares nos acompañan para alcanzar el éxito en este proyecto, que comenzamos con mucha ilusión y seguridad en su éxito.
¿En qué consiste la metodología Singapur?
La metodología Singapur hace referencia a los métodos de enseñanza del currículo actual que se imparte en Singapur desde la escuela infantil hasta sexto de primaria. Recientemente, se ha hecho muy popular debido a la exponencial escalada de resultados de Singapur en el informe internacional TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) donde, en 2007, estaban dentro de los tres primeros del mundo en los cursos de cuarto y sexto grado. Además, Singapur encabeza todas las clasificaciones del informe PISA.
La matemáticas Singapur ponen énfasis no solo en aprender sino en entender y dominar un número limitado de conceptos cada año. La razón es que los alumnos terminan sabiendo resolver problemas porque realmente entienden los conceptos y su interrelación en un nivel más profundo y no solo los están aprendiendo para superar un examen.
¿Cómo lo hacen?
Uno de los puntos clave del método es el uso del dibujo de diagramas para representar los conceptos. Esta aproximación visual permite representar un problema y verlo desde distintas perspectivas, lo que permite encontrar fácilmente una solución a la que se llegaría a través de ecuaciones con varias variables usando la metodología tradicional.
Active English
En nuestro colegio, consideramos que es imposible aprender un idioma sin usarlo. Es por ello que ponemos en práctica lo que llamamos ACTIVE ENGLISH.
Realizamos muchos proyectos y presentaciones para realmente utilizar lo que estamos aprendiendo. Somos un centro bilingue, Centro Examinador Cambridge y formamos parte del Programa Beda. Contamos con auxiliares de conversación que nos ayudan a que los alumnos estén constantemete practicando inglés.
Altas capacidades
Nuestro colegio apuesta por el alumnado de alta capacidad y/o alto funcionamiento tanto para enriquecerlos a ellos mismos con una atención individualizada como para beneficiar al resto de su clase o grupo de referencia.
Se les atiende tanto dentro del grupo de clase como fuera. Hemos creado un programa de enriquecimiento para poder atender a todo este alumnado y poder potenciar sus habilidades: desarrollo de su creatividad, rapidez para adquirir conocimientos, pensamiento crítico y una motivación activa.
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